Les formations à l'accompagnement
Les formations à l'accompagnement
Embedded Files
D'après lalanguefrancaise.com "la formation est l'art de façonner son esprit à travers le prisme de la curiosité et de la persévérance"; se former c'est "acquérir des compétences ou connaissances notamment par auto-apprentissage" . Ci-dessous nous vous proposons différents moyens de façonner votre esprit pour mieux vous mettre au service des jeunes que vous accompagnez. Ces moyens relèvent pour certains de l'auto-apprentissage, d'autres de l'apprentissage sous la houlette d'un formateur. Tous ces moyens sont proposés par des organismes professionnels spécialisés comme le CRIA (Centre de ressources contre l’illettrisme et l’analphabétisme) ou le CAVILAM (Alliance française de Vichy) .
Des vidéos, des fiches, des sites
Des vidéos, des fiches, des sites
à consulter à tout moment
à consulter à tout moment
CAVILAM propose, régulièrement deux MOOC ( autrement dit cours en ligne ):
MOOC 1 pour s'initier aux principes et pratiques fondamentales de l’enseignement du français langue étrangère (FLE)
MOOC 2 destiné à tous les bénévoles intervenant pour aider les étrangers primo-arrivants dans leur apprentissage du français. Le contexte d’intervention et les repères socioculturels relatifs aux sociétés d’origines des primo-arrivants sont bien cernés avant une initiation aux principes et pratiques fondamentales de l'enseignement du français langue d'intégration (FLI).
Dans les deux MOOC on trouve de nombreux conseils, ressources et fiches pédagogiques… mais aussi des espaces de partage permettant de tisser un réseau d’entraide entre participants pour soutenir leurs actions sur le terrain. Renseignements et inscriptions aux sessions du moment en cliquant sur les boutons ci-dessous
Le Centre Ressources Illettrisme et Analphabétisme de la région Provence Alpes Côte d’Azur, répond aux besoins d’information, de professionnalisation, et d’ingénierie de tout acteur intervenant dans le champ de l'accès aux savoirs de base ou de la langue française. Dans leurs locaux à côté des réformés vous trouverez un centre de documentation accessible gratuitement avec une documentaliste compétente et à l'écoute
Les CRIs ont par ailleurs concocté pour vous la plateforme Doc en Stock. Vous y trouverez bibliographie, sitographie et aussi des vidéos et des webinaires sur l'apprentissage du français, des mathématiques, du code de la route... Vous pouvez découvrir tout le projet ou vous contenter de la sélection de Raphaël
Les CRIs ont aussi mis au point le programme Pop Alpha (Professionnalisation et outils pour les partenaires de l'intégration) avec une mallette pédagogique que vous découvrirez en appuyant sur le bouton ci-dessous....
Vous avez du temps disponible
Vous avez du temps disponible
et le désir d'échanger avec d'autres en direct?
et le désir d'échanger avec d'autres en direct?
Régulièrement, des formations
Régulièrement, des formations
en distanciel ou en présentiel sont proposées ci-dessous
en distanciel ou en présentiel sont proposées ci-dessous
En présentiel, elles se déroulent sur plusieurs journées ou de simples soirées.
En distanciel, elles peuvent consister en des MOOC (massive open online course soit cours en ligne ouvert) qui demandent quelques heures d’investissement chez soi, au rythme désiré. Elles peuvent consister aussi en des webinaires d’une à deux heures auxquels on peut assister en direct en posant des questions à l’intervenant ou qu’on peut regarder en replay sur une plateforme dédiée.
Prix, horaires, quantités:
Prix, horaires, quantités:
travaillons les nombres du quotidien
travaillons les nombres du quotidien
Pour développer l’autonomie et le pouvoir d’agir des jeunes accompagnés, les compétences relevant de la numératie apparaissent aujourd’hui comme aussi importantes que celles relevant de la littératie.
Pour autant, certains accompagnants sont moins à l’aise avec ce domaine de compétence, et peuvent se retrouver démunis quand il s’agit de l’aborder.
Dans ce webinaire, découvrez cette approche pédagogique des apprentissages mathématiques, et repartez avec des idées simples et concrètes pour intégrer les nombres dans votre accompagnement
Jeudi 7 mai en distanciel
10h à 11h
Travailler le rapport au temps avec des apprenants éloignés des écrits
Travailler le rapport au temps avec des apprenants éloignés des écrits
Objectifs visés:
Objectifs visés:
Aborder la gestion du temps avec les apprenants afin de favoriser l'agir, la prise de décision.
Situer la notion de temps dans les champs de la littératie, de la numératie et des compétences psychosociales.
Concevoir des activités "équilibrées" et les articuler entre elles.
Lundi et mardi 25 et 26 mai à Marseille
9h à 17h
La curiosité est mère de tous les désirs de formation. Vous vous posez des questions? Super!
La curiosité est mère de tous les désirs de formation. Vous vous posez des questions? Super!
Voilà quelques pistes de réponses à celles que nous entendons souvent
Voilà quelques pistes de réponses à celles que nous entendons souvent
Autour de ce que vivent les jeunes migrants
Autour de ce que vivent les jeunes migrants
Déminorisation, contrat jeune majeur, ASE: ça correspond à quoi? Deux façons de mieux comprendre: par des mots ou un schéma
Pourquoi ne me regarde-t-il pas dans les yeux? Je l'invite à déjeuner avec moi et il ne lâche pas un mot de tout le repas: pourquoi? Tellement de condamnations et de contresens viennent de notre méconnaissance de nos différences culturelles. N'hésitez pas à lire l'ouvrage publié par JRS à ce sujet. Et si vous n'avez pas le temps, consulter les outils 3 à 8 de la mallette européenne.
J'entends parler des fragilités psychiques des jeunes migrants. Qu'en est-il exactement? Cela me concerne-t-il comme accompagnant(e)?
Autour de l'accompagnement linguistique
Autour de l'accompagnement linguistique
Il est de niveau A1. Il a passé le DELF B2. ça veut dire quoi tout ça? Consultez notre page sur la grille du CECRL:
Je sais qu'il utilise des applications pour apprendre le français mais je trouve qu'il ne fait pas beaucoup de progrès. Il y aurait une application mieux que les autres? S'il est peu ou pas alphabétisé et grand débutant, foncez vers l'application "j'apprends". A retrouver sur la page "outils de l'accompagnant" avec son webinaire d'intro et les liens de téléchargement
Quels livres utiliser? Comment enseigner la grammaire? Quelques webinaires pour éclairer:
Quelles difficultés rencontrent un jeune migrant qui apprend à lire et à écrire en français? Quelles sont les choses les plus importantes à lui apprendre? Des réponses dans les outils 10 à 39 de la mallette européenne (les titres des outils sont très clairs)
Quel est le niveau de connaissance de mon accompagné dans les savoirs dits de base, c'est à dire l’écrit, le calcul, le repérage dans le temps et dans l’espace et l’usage du numérique? S'il n'a pas été évalué en la matière, je peux le faire avec lui grâce à la plateforme Diego
Autour d'autres sujets
Autour d'autres sujets
Il a envie de passer son permis de conduire mais comment peut-il arriver à passer le code? Un webinaire pour vous donner les clés de la réussite du jeune
Il ne fait pas la différence entre 53,8 et 538. Il pense que 85 est plus grand que 437 parce que 8 est plus grand que 4. Comment faire pour tout reprendre à la base? Pas de panique, des professionnelles ont mis au point une méthode: parler maths
J'ai repéré qu'il ne savait pas bien se servir de son téléphone mobile, ni de Google Maps: comment l'aider? Comment lui faire connaître les services sociaux pour qu'il s'en serve quand il n'aura plus son éducateur attitré? Les experts du conseil européen ont pensé aussi à ce genre de questions. Consulter les outils 40 à 57. (les titres des outils sont très clairs)
Vous avez une question non évoquée ici. Ecrivez nous pour la poser ou fouillez la page suivante (les outils de l'accompagnant)
Page updated
Google Sites
Report abuse